Le jeu de plateau dialog'
Le jeu qui nous relie
Des histoires vraies, des émotions partagées, un dialogue qui change tout
L’expérience dialog’
Se découvrir, autrement
dialog’ est un jeu de plateau qui permet de vivre une expérience d’empathie, de découverte des émotions, de soi et des autres.
Il installe ce que peu d’expériences produisent : l’écoute réelle, l’attention à l’autre, le plaisir d’être ensemble et de partager, à la découverte des émotions.
Chacun raconte une histoire vécue — anecdotique ou plus profonde, comme on veut — avec une émotion cachée que les autres joueurs cherchent à deviner, seuls puis ensemble. Ils découvrent, souvent avec surprise, que l’on perçoit la même histoire, bien différemment.
Comment on joue
Trois temps Pour construire le dialogue
Une histoire vraie devient le point de départ d’une expérience d’écoute et de compréhension partagée.
1. Raconter
Le conteur choisit deux cartes (une carte émotion et une carte inspiration), puis raconte une histoire qu’il a vraiment vécue, en gardant son émotion cachée.
2. Deviner
Les joueurs écoutent attentivement et tentent de deviner l’émotion ressentie par le conteur.
3. Dialoguer
Les joueurs posent des questions ouvertes, échangent et construisent un accord partagé sur l’émotion choisie par le conteur.
Le cadre d'une partie
Dans une partie, chaque tour mobilise deux rôles — un conteur, 2 à 5 joueurs — des cartes Émotion, des cartes Inspiration et des jetons anti-dialogue distribués avec humour à celui qui coupe la parole ou qui juge, par exemple. C’est ce cadre simple, à la fois ludique et structuré, qui garantit à chacun un espace de liberté et de sécurité pour s’exprimer.
En pratique
3 à 6 joueurs
autour du plateau
Dès 6 ans
avec 6 émotions pour les petits
≈ 40 min
pour une partie à 4 joueurs
Prêt tout de suite
aucune préparation nécessaire
Les émotions au cœur du jeu
18 émotions, Mille façons de se rencontrer.
Chaque émotion ouvre une nouvelle façon de se comprendre et d’aller vers l’autre.
Apprendre en jouant
7 compétences relationnelles développées par le jeu
Derrière le plaisir de jouer, dialog’ entraîne sept compétences qui s’apprennent — comme on apprend à lire ou à compter — en s’amusant.
Dire
Oser prendre la parole, être soi, authentique. Raconter une histoire vraie sans crainte d’être jugé.
Écouter
Écouter avec attention et sans jugement. Ne pas préparer sa réponse pendant que l’autre parle.
Discerner
Comprendre la différence. Distinguer un fait d’une interprétation, une cause d’une conséquence.
Partager
Découvrir et comprendre les émotions, les siennes et celles des autres, et savoir les nommer.
Coopérer
Construire ensemble une réponse qu’aucun joueur n’aurait trouvée seul.
Respecter
Reconnaître et accepter l’autre, y compris — et surtout — quand on n’est pas d’accord.
Comprendre
En visant un consensus, tous les avis s’affichent et s’enrichissent mutuellement.
UN CADRE QUI S’ADAPTE
dialog' s'adapte à tous les milieux pour créer la confiance
A l’école, en famille ou entre amis, en collectifs, au travail, toujours en équipe, dialog’ crée un climat propice au partage, à l’écoute et génère le plaisir d’être ensemble.
À l’école
Du primaire au lycée
En classe, au CDI ou en accompagnement personnalisé, le cadre fait circuler la parole selon des règles explicites. L’enseignant observe qui parle, qui écoute, qui s’efface et qui progresse.
« J’ai vu des élèves timides s’ouvrir, des conflits se désamorcer naturellement. dialog’ est un véritable levier pour instaurer le respect et l’écoute dans la classe. »
— Professeur principal, lycée pilote
Entre proches
En famille ou entre amis
Autour de la table, dialog’ donne à chacun son temps de parole, y compris aux plus discrets. Les règles créent un cadre de confiance qui permet de découvrir ses proches autrement.
« Ma fille, qui parle peu, s’est mise à parler. Les règles du jeu ont permis qu’elle se sente en confiance. »
— Claire, maman d’une jeune ado très réservée
En collectivité
Créer du lien, simplement
En centre de loisirs, maison de jeunes, hôpital de jour ou lors d’un événement public, dialog’ permet à des personnes qui se connaissent peu — ou pas — de créer rapidement du lien dans un cadre naturel.
« dialog’ est le premier outil éducatif qui rend la science des émotions accessible au quotidien. »
— Aude Lechère, psychologue clinicienne
En entreprise
Équipes et séminaires
En comité de direction, en séminaire ou lors de l’intégration d’une nouvelle équipe, dialog’ va bien au-delà de l’icebreaker : il installe rapidement une qualité d’écoute et de lien qui reste après la partie.
« On a vraiment écouté en profondeur, appris à poser des questions ouvertes. On a ri, et parfois été très émus. »
— Laure, DRH d’une entreprise de CRM
Paroles d’expérience
Le dialogue vu par celles et ceux qui le vivent
18 témoignages sur l’expérience du jeu Dialog’
Élèves, enseignants, parents, chefs d’établissement, collectivités, centres de soins, entreprises et partenaires scientifiques partagent leur expérience du jeu Dialog’ et de la méthodologie Savoir-Relier.
enseignants
« Le jeu Dialog’ m’a donné un outil facile pour désamorcer les tensions entre élèves, là où je ne trouvais avant pas les mots. En quelques semaines, j’ai vu des enfants habituellement effacés prendre la parole avec plus d’assurance et des élèves turbulents se calmer. »
— Enseignante de CE1
ENTREPRISES ET COLLECTIVITÉS
« Le jeu a permis de se parler autrement entre membres du comité de direction, dans un cadre suffisamment ludique pour désamorcer les egos. On en ressort avec une compréhension plus fine des dynamiques relationnelles de l’équipe et de la compréhension du rôle de nos émotions. »
— Membre de CODIR
ÉLÈVES
« Avec le jeu Dialog’, j’ai appris à dire quand je suis triste sans me fâcher. Maintenant je comprends mieux mes copines quand elles sont énervées. »
— L., 8 ans, élève de CE1
PARENTS
Ce qui m’a frappée, c’est que ma fille a commencé à utiliser certains réflexes du jeu pour gérer un conflit avec une amie, sans qu’on lui demande rien. On sent que ça s’ancre durablement, pas seulement le temps d’une séance. »
— Parent d’élève de collège
ENSEIGNANTS
« Très belle séance de préparation du conseil de classe mercredi dernier, en présence du CPE qui était, comme moi, en position de simple observateur. Nous étions en classe entière (30 élèves), les élèves réunis en 6 groupes de 4 que j’avais constitués à l’avance en veillant à la mixité (2 filles / 2 garçons) et à un équilibre des « profils psychologiques » (2 élèves discrets, 2 élèves extravertis). Les délégués, leurs suppléants et deux autres élèves de la classe étaient « maîtres du jeu », veillant au bon déroulement des tours de parole et prenant des notes en vue du conseil de classe. La séance était calme, et les délégués en sont ressortis avec beaucoup de matière pour composer leur synthèse en vue du conseil de classe : des ressentis divers et nuancés. »
— Professeur de Français, lycée Ader
CHEFS D'ÉTABLISSEMENT
« Nous cherchions un outil pour prévenir le harcèlement sans passer par un discours descendant, et le jeu Dialog’ a répondu exactement à ce besoin. L’équipe pédagogique s’est très vite appropriée la démarche, ce qui est rare avec un nouveau dispositif. »
— Directrice d’école primaire
ÉLÈVES
« Je pense que ce jeu est très amusant à faire avec sa famille ou entre copains. Il nous permet de découvrir des petites histoires des uns et des autres, connaitre et comprendre les ressentis de l’autre personne lors d’une dispute passée par exemple et donc éclaircir certains points. Il entraine aussi à mieux parler, à écouter les autres, à se faire comprendre et d’une certaine manière il aide à devenir plus éloquent (je prends des cours d’éloquence) ☺»
— A., 15 ans, élève de première
INSTITUTION ET ACCOMPAGNEMENT
« Ce qui est précieux dans ce partenariat, c’est de pouvoir mesurer objectivement ce que l’on pressentait intuitivement : l’impact du climat relationnel sur les apprentissages. Le jeu Dialog’ offre un terrain d’observation rare, à la croisée du pédagogique et du scientifique. »
— Chercheur, partenaire scientifique du projet ISR-dialog’
ENTREPRISES ET COLLECTIVITÉS
« Nous avons déployé le jeu Dialog’ lors d’un séminaire d’équipe, et les retours ont dépassé nos attentes : des collaborateurs qui ne se parlaient jamais vraiment ont abordé des sujets de fond en toute sécurité. C’est un excellent complément à nos dispositifs classiques de team-building, avec un impact plus durable. »
— Responsable RH, entreprise
PARENTS
« Un soir, j’ai proposé à mes 4 enfants de 5 à 14 ans et mon conjoint de tester le jeu dialog’. Ca a été une expérience géniale et renouvelée depuis pour jouer et s’entraîner à s’écouter, nommer les émotions, apprendre à raconter une histoire, à observer, à interroger: bref, à dialoguer ensemble. Chaque enfant était si heureux de raconter son histoire, d’avoir un temps pour lui, puis de questionner, de tenter de deviner. Ca a été très émouvant de les voir parfois si à l’aise à nommer une émotion et à l’inverse à éprouver des difficultés à écouter ou à poser des questions. Bref, pas facile mais très ludique, qui s’adapte à tous les âges et à toutes les situations. Un must pour les familles ! »
— Parent de 4 jeunes
ENSEIGNANTS
« Quand je m’asseyais à leur table, la discussion déviait parfois vers des choses plus anciennes. Un élève nous a raconté un harcèlement qu’il avait vécu en cinquième et qui l’avait beaucoup marqué. J’ai raconté moi aussi des histoires que je vis en classe. Je ne l’avais pas prévu, mais je me suis rendu compte que c’était intéressant que les élèves voient aussi le côté enseignant. Et ils ont apprécié que je partage cela avec eux. »
— Professeur d’histoire-géo, classe de seconde, lycée Marcel Pagnol
INSTITUTION ET ACCOMPAGNEMENT
« Ce qui frappe en animant les séances, c’est la vitesse à laquelle la parole se libère une fois que les règles du jeu posent un cadre de confiance. Les participants disent souvent repartir avec des clés dont il perçoivent bien l’usage dans leur pratique après l’atelier. »
— Formatrice Savoir-Relier
ÉLÈVES
« On a joué en cours alors qu’il y avait des tensions et ça a changé l’ambiance : d’habitude on se moque vite, là on a pris le temps de vraiment s’écouter. J’ai mieux compris à quoi servent les émotions dans notre vécu et pourquoi mes copains réagissent si brutalement parfois. Faire l’effort de parler et de s’écouter, ça fait du bien. »
— I., 19 ans, élève de BTS
PARENTS
« Je connaissais l’histoire que mon fils a raconté mais je n’avais pas réalisé comment il avait été touché par ce qu’il avait vécu. »
— Parent d’élève de primaire
ENSEIGNANTS
« Ce que j’apprécie, c’est que le jeu ne moralise pas : il fait vivre les compétences relationnelles plutôt que de les enseigner de façon théorique. Les élèves progressent sans même s’en rendre compte, et le climat de classe s’apaise rapidement. »
— Professeur des écoles, cycle 2
ENTREPRISES ET COLLECTIVITÉS
« Il n’y a pas de “magie” automatique du jeu mais un cadre qui permet de créer les conditions du dialogue. Et lorsque ces conditions sont réunies le lien se tisse — simplement, mais profondément. Après cette session interscolaire (primaire-collège-lycée) nous organiserons d’autres sessions avec un public encore plus large, notamment des seniors de la ville, des personnels de médiathèque, ou des personnels des hôpitaux, pour tisser du lien social intergénérationnel et ouvert sur le vivre ensemble dans la ville. »
— Responsable d’une collectivité territoriale
CHEFS D'ÉTABLISSEMENT
« Ce qui m’a convaincu, c’est la rigueur scientifique du projet, avec un vrai protocole de mesure d’impact et des chercheurs impliqués. Ce n’est pas un gadget pédagogique de plus, c’est une démarche qui s’inscrit dans la durée et qui mobilise tout l’établissement. »
— Proviseur de lycée
INSTITUTION ET ACCOMPAGNEMENT
« Ce projet a la particularité rare d’articuler une méthodologie de terrain, un outil ludique accessible, et une expérimentation scientifique rigoureuse. C’est ce triptyque qui donne au dispositif sa crédibilité et sa capacité à essaimer au sein du système éducatif. »
— Inspecteur général de l’Éducation nationale
Pour aller plus loin
Le jeu ouvre la porte.
Les ressources font vivre le
dialogue
Le guide d'accompagnement
La Fabrique dialog'
La Fabrique dialog’, pour une École du Lien (LibriSphaera, juin 2026) est le guide pratique du jeu : les 7 compétences relationnelles en pratique, des exercices activables dès la première lecture, des fiches d’expérimentation à télécharger, des témoignages vidéo (primaire, collège, lycée, adultes) et des QR codes qui ouvrent sur des ressources interactives.
Il s’adresse aussi bien aux enseignants et chefs d’établissement qu’aux parents, animateurs et facilitateurs qui veulent faire vivre le dialogue au quotidien.
Se former à dialog'
Jouer ne demande aucune formation. Animer des sessions dans une classe, une structure ou une équipe, c’est autre chose : cela suppose une posture, des gestes et des outils. Plusieurs niveaux de formation existent pour animer, accompagner ou devenir référent-expert.
65+ animateurs certifiés
dialog' Animateur
Une formation en autonomie pour découvrir le jeu en profondeur et animer des sessions en confiance.
27+ Masters formés
dialog' Master
Pour porter un projet pédagogique à partir de dialog’ dans tous les contextes éducatifs : conception de parcours, animation avancée, mesure d’impact.
27+ Masters formés
dialog' Expert
Une formation pour encadrer des projets, superviser un protocole de recherche et accompagner des collègues à partir de dialog’.
La prochaine histoire est la vôtre
Prêt à jouer ?
Une boîte, trois règles, quarante minutes : c’est tout ce qu’il faut pour changer la qualité d’une relation. Et chaque achat soutient une association d’intérêt général ainsi qu’une chaîne logistique solidaire, celle du COS ESAT Regain.